Jak wspomniano r\u00f3wnie\u017c w innych rozdzia\u0142ach naszych materia\u0142\u00f3w, wra\u017cliwo\u015b\u0107 j\u0119zykowa powinna by\u0107 obecna w szkole na r\u00f3\u017cnych poziomach.<\/p>\n\n\n\n
Je\u015bli chodzi o przestrze\u0144 fizyczn\u0105, cel ten mo\u017cna uzyska\u0107 np. poprzez wyeksponowanie plakat\u00f3w i ilustracji przedstawiaj\u0105cych r\u00f3\u017cne skrypty i struktury gramatyczne j\u0119zyk\u00f3w ojczystych, kt\u00f3rymi pos\u0142uguj\u0105 si\u0119 uczniowie i uczennice.<\/p>\n\n\n\n
Dodatkowo pomocne mo\u017ce by\u0107 tworzenie miniaturowych s\u0142ownik\u00f3w i etykiet w r\u00f3\u017cnych j\u0119zykach, kt\u00f3re nie tylko pokazuj\u0105, \u017ce j\u0119zyki te s\u0105 akceptowane i cenione, ale tak\u017ce mog\u0105 s\u0142u\u017cy\u0107 jako u\u017cyteczne pomoce naukowe dla wszystkich uczni\u00f3w i uczennic, zar\u00f3wno tych z do\u015bwiadczeniem migracji (aby \u0142atwiej przyswoi\u0107 sobie j\u0119zyk wi\u0119kszo\u015bci), jak i tych lokalnych (aby uchwyci\u0107 niekt\u00f3re zwroty w j\u0119zykach ojczystych koleg\u00f3w i kole\u017canek).<\/p>\n\n\n\n
Wra\u017cliwo\u015b\u0107 j\u0119zykowa dotyczy r\u00f3wnie\u017c otwarto\u015bci kadry pedagogicznej na to, aby dzieci mog\u0142y swobodnie porozumiewa\u0107 si\u0119 w j\u0119zyku pochodzenia mi\u0119dzy sob\u0105, ale te\u017c ze swoimi rodzicami. Mo\u017cliwo\u015b\u0107 utrzymywania w\u0142asnej kultury jest jednym z aspekt\u00f3w zwi\u0105zanych z lepszym funkcjonowaniem psychologicznym os\u00f3b migrauj\u0105cych.<\/p>\n\n\n\n
Dodatkowo, m\u00f3wi\u0105c o wra\u017cliwo\u015bci j\u0119zykowej m\u00f3wimy tak\u017ce o j\u0119zyku inkluzywnym, kt\u00f3ry sprzyja tworzeniu atmosfery szacunku dla r\u00f3\u017cnorodno\u015bci.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"featured_media":0,"template":"","class_list":["post-1114","szkola","type-szkola","status-publish","hentry"],"acf":{"links_and_articles":[{"text":"O j\u0119zyku inkluzywnym w szkole mo\u017cemy przeczyta\u0107 m.in. TUTAJ","link":"https:\/\/paderewski.lublin.pl\/edukacja-i-inspiracje\/pl\/jak-mowic-zeby-nie-krzywdzic-o-jezyku-inkluzywnym-w-szkole"},{"text":"lub TUTAJ","link":"https:\/\/www.czasopismopolonistyka.pl\/artykul\/jezyk-inkluzywny-na-zajeciach-jezyka-polskiego-jak-ksztaltowac-w-uczniach-postawe-otwartosci-i-dbac-o-edukacje-wlaczajaca"}],"materials":null,"hide_more":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/migration.psychologia.uj.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/szkola\/1114","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/migration.psychologia.uj.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/szkola"}],"about":[{"href":"https:\/\/migration.psychologia.uj.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/szkola"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/migration.psychologia.uj.edu.pl\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1114"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}