Jakie osiągnięcia miało dziecko?

Zapytaj ucznia/uczennicę i rodziców o sukcesy i osiągnięcia jakie dziecko miało w poprzedniej szkole. Ułatwi to zaplanowanie form wsparcia w nowej szkole (np. zindywidualizować program lekcji z języka polskiego jako obcego). Umożliwi to skupienie się nie tylko na brakach do uzupełnienia, ale również na mocnych stronach ucznia/uczennicy. Na przykład, lekcje języka kraju emigracji mogą uwzględniać te mocne strony i budować słownik z przedmiotów w których dziecko było mocne (to samo dotyczy lekcji wyrównawczych).

Pozwoli to poczuć się dziecku pewniej i podniesie poczucie sprawczości. To zasoby, których zazwyczaj brakuje w zupełnie nowej sytuacji, która może dla niektórych być przytłaczająca.